Namun, untuk melakukan pembelajaran offline, harus ada kesepakatan “SETUJU” dari murid dan guru. Jika satu pihak tidak setuju, maka proses belajar tetap dilakukan secara online . Pelaksanaan privat secara offline selama COVID-19 wajib mengikuti protokol kesehatan yang telah ditetapkan oleh pemerintah.

PENDAHULUAN. Permasalahan yang timbul dalam pembelajaran bahasa Arab ialah kelemahan pelajar sekolah untuk menguasainya, khusus dalam pertuturan dan penulisan (Kamarul Shukri Mat Teh et al. 2009). Kelemahan penguasaan bahasa Arab jelas dapat dilihat melalui beberapa penyelidikan yang telah dijalankan.
yang dia lakukan untuk memecahkan setiap masalah belajar bahasa arab sehingga dia bisa mencapai tujuan pembelajaran bahasa arab. selain itu juga dibahasa tentang masalah belajar bahasa arab, kosakata, teori belajar bahasa arab dan strategi alternatif yang bisa digunakan oleh pelajar bahasa arab baik dikalangan siswa, mahasiswa mapun kalangan umum.
bahasa Arab dan tidak mampu memahami subjek-subjek dalam bahasa Arab dengan baik tanpa bantuan guru. Di samping itu, mereka juga tidak mampu menggunakan Bahasa Arab dengan baik dalam komunikasi dan penulisan sedangkan mereka telah pun mempelajari Bahasa Arab sejak dari tingkatan 1 di sekolah menengah agama (Rosni Samah, 2007). 4. Pemantauan dan Koreksi. Guru akan memantau percakapan yang dilakukan oleh peserta didik. Mereka akan memberikan umpan balik dan koreksi yang diperlukan untuk membantu peserta didik meningkatkan kemampuan mereka dalam berbicara dalam bahasa Arab. 5. Evaluasi dan Refleksi. Setelah selesai dengan percakapan, guru akan melakukan evaluasi secara Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab Volume 1, No. 1, 2019 maka guru akan mampu membawa dunia murid masuk Dengan demikian alur dari percakapan tersebut akan mudah diikuti oleh siswa.
2. Memantapkan PdP empat kemahiran asas bahasa Arab menggunakan Model. Cadangan Penambahbaikan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab. 3. Mengetahui penerimaan pelajar terhadap tindakan yang
Dapatan kajian mendapati bahawa terdapat hubungan yang signifikan antara sikap pelajar (r=0.210, p KSSR BAHASA ARAB TAHUN 3 2. Siti Muspirah. "Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. HWwPGq4.
  • zat525jr2d.pages.dev/715
  • zat525jr2d.pages.dev/352
  • zat525jr2d.pages.dev/311
  • zat525jr2d.pages.dev/214
  • zat525jr2d.pages.dev/2
  • zat525jr2d.pages.dev/802
  • zat525jr2d.pages.dev/815
  • zat525jr2d.pages.dev/450
  • zat525jr2d.pages.dev/42
  • zat525jr2d.pages.dev/328
  • zat525jr2d.pages.dev/916
  • zat525jr2d.pages.dev/431
  • zat525jr2d.pages.dev/370
  • zat525jr2d.pages.dev/216
  • zat525jr2d.pages.dev/488

    • percakapan guru dan murid bahasa arab